HOME-SCHOOL COMMUNICATION KIT · 演示（化名）
一次课堂事件的完整沟通链
事件 → 群发告知 → 个别沟通 → 后续跟进——四份材料一段话术生成 · 老师只需核对事实
材料 1 · 群发告知（事件当晚 19:00）
T+3h · 面向全班家长 · 已发班级群
各位家长晚上好：今天下午体育课后，班上两位同学因抢用篮球发生了推搡，现场无同学受伤，两位同学情绪已平复，我也已分别与他们谈话。明天我会利用班会时间和全班聊一聊「运动器材共享」。情况如实同步给大家，请家长们放心，也无需特意追问孩子细节——避免孩子间产生新的议论。感谢理解。——七(2)班班主任
AI 话术要点：① 只陈述事实不点名 ② 说明已处理 ③ 给家长明确「不做什么」的引导。事实三句由老师提供，AI 只负责措辞。
材料 2 · 个别沟通（当晚 20:30，一方家长）
T+4h · 微信私聊 · 化名演示
老师
小航爸爸晚上好，今天下午的篮球事跟您同步下细节：孩子先拿的球，小宇想加入时发生了推搡，小航推人后自己也吓到了，第一时间跟我承认了不对。我跟他聊过，他其实很在意"是不是要赔球"。想请您今晚只做一件事：告诉他"承认错误这件事本身很棒"，别的交给学校和我。明早我会让两个孩子在体育课上和解握手。
家长
谢谢老师这么细心！孩子回家确实情绪不高，问是不是要赔球。我按您说的跟他聊。
老师
好的，孩子本质不坏，就是抢起来忘了分寸。有情况随时沟通。
AI 生成的是老师第一段长消息的草稿（含事实经过 + 给家长的具体动作）；家长回复不可控——所以只给一个动作指令，别给三个。
材料 3 · 沟通留痕（当晚 21:00，班级台账）
记录进班主任台账 / 万事留痕
- 时间：9月X日 16:40 体育课后
- 事件：两生争用篮球推搡，无受伤
- 处理：分别谈话（17:00）；群发告知（19:00）；家长沟通（20:30）
- 后续：明日班会「器材共享」微课堂；体育课和解环节；一周内关注两生互动
- 涉隐私材料：仅存班主任个人台账，不上传任何群相册
台账版 AI 一分钟出——把上面三份材料丢给它：「整理成台账格式」。留痕的价值：两周后家长有疑问时，你有完整时间线。
材料 4 · 一周后跟进（T+7 短消息）
T+7d · 双方家长各一条
「小航爸爸，跟您反馈：两个孩子这周在体育课上配合得很好，昨天还主动帮同学捡球。之前的别扭翻篇了，谢谢您那晚的配合。」
闭环——家校沟通最容易被忽略的一步。AI 提醒你：把「T+7 跟进」设成自动化待办。
本页为《家校沟通实战》课程的真实产出演示 · 四份材料均由话术生成，事实由老师提供